Jerusalén, 26 de agosto de 2026 (TPS-IL) — El Instituto Shoresh informó el miércoles que los maestros israelíes tienen habilidades de alfabetización más bajas en todas las áreas que los maestros en la mayoría de los países de la OCDE cubiertos por la encuesta internacional de habilidades PIAAC 2022-2023.
Fundado en 2015, el Instituto Shoresh de Investigación Socioeconómica es un instituto de investigación independiente y no partidista centrado en la política socioeconómica.
Los maestros israelíes con títulos académicos tienen niveles de habilidad más bajos que otros trabajadores con educación universitaria. Israel se ubicó en el puesto 16 de 19 países, por delante solo de Italia, Letonia y Polonia.
El análisis encontró otras dos tendencias. A diferencia de otros países de la OCDE, la educación superior no se asocia con habilidades más sólidas entre los maestros israelíes. Además, los maestros israelíes con títulos en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) tienen niveles de habilidad más bajos que otros maestros con educación académica, a pesar de que los graduados de STEM se ubican más alto en otros lugares.
Los maestros del sistema educativo árabe de Israel y los educadores de la primera infancia tienen los niveles de habilidad más bajos a nivel nacional.